Finał Bitwy na Obrazki Logiczne

Gratuluję,

moi Drodzy - wszyscy osiągnęliście sukces znajdując się w finale Bitwy na Obrazki Logiczne, a wśród Was Paweł zajął 4 miejsce w I Ogólnopolskiej Bitwie na Obrazki Logiczne. Super, jestem z Was dumna!
Mam nadzieję, że w przyszłorocznym konkursie powtórzycie SUKCES.
p. Ewa 

Praca klasowa z ostrosłupów

Ponownie proponuję przeprowadzić RACHUNEK WIEDZY.

Zapiszcie na kartce numery od 1 do 9 i czytając poniższe punkty zapiszcie obok nich sformułowania: umiem; trochę umiem; nie umiem. Pomoże Wam to w rzetelnym przygotowaniu się do najbliższej pracy klasowej.

Powodzenia! - p. Ewa
 

Na pracy klasowej oczekuję, że będziecie:

1. Umieli rozpoznawać i nazywać przedstawione ostrosłupy (z użyciem określeń: prawidłowy, prosty, pochyły).
2. Znali pojęcia: ściana, krawędź, wierzchołek, spodek wysokości, podstawa, ściana boczna i umieli określać ich ilość dla wybranego ostrosłupa.
3. Umieli obliczyć sumę długości krawędzi dla wskazanych ostrosłupów.
4. Umieli rysować siatki i modele ostrosłupów oraz z narysowanych siatek i modeli określać z jakim ostrosłupem macie do czynienia.
5. Umieli obliczyć pole powierzchni wskazanego ostrosłupa.
6. Znali i umieli przeliczać jednostki pola i objętości.
7. Umieli obliczyć objętość wybranego ostrosłupa.
8. Znali pojęcie przekątnej, umieli wskazać i obliczyć długość przekątnej podstawy, wysokość ściany bocznej i bryły dla ostrosłupów.
9. Umieli rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące ostrosłupów.

 Przed pracą klasową obowiązkowo proszę się dobrze wyspać!

Powodzenia!

Kochani,
przypominam jutro o godzinie 9 startuje finał Bitwy na Obrazki Logiczne. Przed Wami trzy godziny wytężonej pracy nad obrazkiem o wymiarach 25 x 25. Głowy do góry, ruszajcie do boju!
 
        Trzymam kciuki! - p. Ewa

Praca klasowa z graniastosłupów

Ponownie proponuję przeprowadzić RACHUNEK WIEDZY.

Zapiszcie na kartce numery od 1 do 9 i czytając poniższe punkty zapiszcie obok nich sformułowania: umiem; trochę umiem; nie umiem. Pomoże Wam to w rzetelnym przygotowaniu się do najbliższej pracy klasowej.

Powodzenia! - p. Ewa
 

Na pracy klasowej oczekuję, że będziecie:

1. Umieli rozpoznawać i nazywać przedstawione graniastosłupy (z użyciem określeń: prawidłowy, prosty, pochyły).
2. Znali pojęcia: ściana, krawędź, wierzchołek, podstawa, ściana boczna i umieli określać ich ilość dla wybranego graniastosłupa.
3. Umieli obliczyć sumę długości krawędzi dla wskazanych graniastosłupów.
4. Umieli rysować siatki i modele graniastosłupów oraz z narysowanych siatek i modeli określać z jakim graniastosłupem macie do czynienia.
5. Umieli obliczyć pole powierzchni wskazanego graniastosłupa.
6. Znali i umieli przeliczać jednostki pola i objętości.
7. Umieli obliczyć objętość wybranego graniastosłupa.
8. Znali pojęcie przekątnej, umieli wskazać i obliczyć długość przekątnej podstawy, ściany bocznej i bryły dla graniastosłupów.
9. Umieli rozwiązywać zadania tekstowe dotyczące graniastosłupów.

 Przed pracą klasową obowiązkowo proszę się dobrze wyspać!

Czas wypoczynku

Moi drodzy,
życzę Wam udanych ferii - wypoczywajcie, korzystajcie z ładnej pogody i bawcie się dobrze! 

                                           



UWAGA!

Osoby, które zakwalifikowały się do finału I Ogólnopolskiej Bitwy na Obrazki Logiczne proszę o czujność, gdyż rusza trening elektroniczny, przygotowujący do ostatecznego starcia najlepszych z najlepszych! Loginy i hasła będą rozsyłane emailami, sprawdzajcie je regularnie.


 

UWAGA! Zbliża się termin pracy klasowej

Ponownie proponuję przeprowadzić RACHUNEK WIEDZY.

Zapiszcie na kartce numery od 1 do 10 i czytając poniższe punkty zapiszcie obok nich sformułowania: umiem; trochę umiem; nie umiem. Pomoże Wam to w rzetelnym przygotowaniu się do najbliższej pracy klasowej.

Powodzenia! - p. Ewa

Na pracy klasowej oczekuję, że będziecie:

1. Potrafili wykonać konstrukcje okręgu wpisanego w trójkąt i opisanego na trójkącie (w tym symetralną odcinka i dwusieczną kąta).
2. Umieli wyliczyć zaznaczone na rysunku (trójkąta wpisanego lub opisanego na okręgu) miary kątów, w tym miary kątów trójkąta opartego na średnicy okręgu.
3. Umieli wykonać konstrukcję stycznej do okręgu. Znali i umieli wyliczyć miary kątów zaznaczonych na rysunkach z wykorzystaniem stycznej do okręgu oraz znali i umieli wykorzystywać własność dwóch stycznych do okręgu przecinających się.
4. Znali pojęcie wielokąta foremnego i umieli je podać własnymi słowami.
5. Potrafili wykonać konstrukcyjnie wielokąty foremne.
6. Znali wielkości i zależności promieni okręgów opisanych R na wielokątach i wpisanych r w wielokąty oraz potrafili wykorzystać je w zadaniach tekstowych (np.rys.3).
7. Znali i stosowali wzory na pole i wysokość trójkąta równobocznego oraz przekątną kwadratu (rys.1). Znali i stosowali zależności długości boków w trójkącie prostokątnym o kątach 90^o,45^o,45^o oraz 90^o,30^o,60^o (rys.2).
8. Dbali o poprawność rachunkową swoich obliczeń.
9. Stosowali poznany na lekcjach schemat rozwiązywania zadań tekstowych z geometrii. Pamiętali o wykonywaniu rysunków pomocniczych.
10. Zapisywali rozwiązania wszystkich zadań a nie podawali same wyniki.
    
    
     Przed pracą klasową obowiązkowo proszę się dobrze wyspać!
    
    rys.1
    

    

     rys.2
    

    

     rys.3
    

    

Okręgi opisane i wpisane

                   okrąg opisany na trójkącie =                            okrąg wpisany w trójkąt =
                    trójkąt wpisany w okrąg                                   trójkąt opisany na okręgu